2025年中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展歷程、產(chǎn)業(yè)鏈、市場規(guī)模、競爭格局及趨勢研判：教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用場景不斷深化，帶動行業(yè)市場規(guī)模實現(xiàn)顯著擴張[圖]

內(nèi)容概況：當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)已成為教育評價的核心資源，大數(shù)據(jù)支撐下的教育評價不僅意味著擁有海量數(shù)據(jù)，更體現(xiàn)為多源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)深度挖掘、數(shù)據(jù)實時呈現(xiàn)以及高效數(shù)據(jù)管理在教育評價中的應(yīng)用。隨著在線教育的發(fā)展，尤其是K12階段的在線教育的發(fā)展，為我國教育大數(shù)據(jù)提供了寶貴的教育數(shù)據(jù)源基礎(chǔ)，市面上也逐漸涌現(xiàn)出更多的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，不斷有新的企業(yè)涌入市場。此外，教育信息化、智慧教育的發(fā)展也為教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展提供支撐。數(shù)據(jù)顯示，中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模從2015年的18億元增長至2024年的535.16億元，年復(fù)合增長率為45.78%。未來，我國教育大數(shù)據(jù)市場發(fā)展前景廣闊，市場規(guī)模將持續(xù)擴大，預(yù)計2025年中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模將增長至668.96億元。

相關(guān)上市企業(yè)：科大訊飛（002230）、拓維信息（002261）、鴻合科技（002955）、豆神教育（300010）、全通教育（300359）、騰訊控股（00700）、阿里巴巴-W（09988）、百度集團(tuán)-SW（09888）、佳發(fā)教育（300559）、新東方-S（09901）等。

相關(guān)企業(yè)：三盟科技股份有限公司、廣東光大信息科技股份有限公司、北京希嘉創(chuàng)智數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司、三盛智慧教育科技股份有限公司、成都早易科技有限公司等。

關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)研究歷程、各級各類學(xué)校數(shù)量、學(xué)歷教育在校生及專任教師數(shù)量、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢

一、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)概述

教育大數(shù)據(jù)是指在整個教育活動過程中產(chǎn)生或根據(jù)教育需求采集的數(shù)據(jù)集合，這些數(shù)據(jù)具有推動教育發(fā)展的潛力并能創(chuàng)造顯著價值。從應(yīng)用場景來看，目前我國教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要集中在自適應(yīng)學(xué)習(xí)、課堂精準(zhǔn)教學(xué)方面，典型代表有智慧學(xué)伴、論答、極課大數(shù)據(jù)等。從應(yīng)用范圍來看，目前我國教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要集中在高等教育和K12領(lǐng)域，學(xué)前教育和職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)用較少。

教育大數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)在采集方式、采集狀態(tài)、分析方法、應(yīng)用層次方面有所區(qū)別，在采集方式上，教育大數(shù)據(jù)持續(xù)全面采集，傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)階段部分采集；采集狀態(tài)上，教育大數(shù)據(jù)自然動態(tài)實時采集，傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)非自然事后化采集；分析方法上，教育大數(shù)據(jù)深度多元分析，傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)簡單統(tǒng)計匯總；應(yīng)用層次上，教育大數(shù)據(jù)宏中微可預(yù)測，傳統(tǒng)教育數(shù)據(jù)關(guān)注宏觀比較。

二、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)學(xué)術(shù)研究歷程

隨著大數(shù)據(jù)理念在全球發(fā)酵，數(shù)據(jù)的重要性被提到了前所未有的程度。數(shù)據(jù)作為一種資產(chǎn)的意識不斷增強。越來越多的國家將數(shù)據(jù)定義為國家戰(zhàn)略資源，開始搶占信息時代的制高點和競爭力。在這種大背景的影響下，數(shù)據(jù)資產(chǎn)觀被越來越多的企業(yè)、業(yè)務(wù)人士和學(xué)者所認(rèn)同和重視。教育作為國家提升綜合競爭實力的重要戰(zhàn)略組成要素，其“數(shù)據(jù)資產(chǎn)”對推動國家發(fā)展有著及其重要的戰(zhàn)略意義。當(dāng)前，我國教育大數(shù)據(jù)學(xué)術(shù)研究歷程可分為三大階段，分別是2010-2012年的起步階段、2013-2015年的快速發(fā)展階段以及2016年至今的穩(wěn)定發(fā)展階段。

三、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展背景

2024年以來，教育系統(tǒng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密圍繞教育強國建設(shè)這條主線，持續(xù)加強黨的建設(shè)，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，支撐高水平科技自立自強，著力解決人民群眾急難愁盼問題，深入推進(jìn)教育改革和對外開放，教育事業(yè)取得新進(jìn)步，各項工作有了新成效。數(shù)據(jù)顯示，2024年，全國共有各級各類學(xué)校47萬所，各級各類學(xué)歷教育在校生2.86億人，專任教師0.19億人。盡管相關(guān)基礎(chǔ)規(guī)模數(shù)據(jù)較以往年有所回調(diào)，但龐大且結(jié)構(gòu)化的教育體系本身，持續(xù)為教育大數(shù)據(jù)的采集、分析與應(yīng)用提供了真實、海量的場景與需求。未來，教育大數(shù)據(jù)行業(yè)將不再簡單依賴規(guī)模擴張，而是轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)有教育過程與資源的深度挖掘與精準(zhǔn)賦能，通過數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)個性化、管理科學(xué)化與決策智能化，在提質(zhì)增效中開辟更廣闊的發(fā)展空間。

四、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上游包括數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)提供商、教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)商、基礎(chǔ)軟件與平臺開發(fā)商等。產(chǎn)業(yè)鏈中游為教育大數(shù)據(jù)服務(wù)提供商。產(chǎn)業(yè)鏈下游為應(yīng)用場景，包括智慧校園建設(shè)與應(yīng)用、在線教育與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺、職業(yè)教育與技能培訓(xùn)市場等。

相關(guān)報告：智研咨詢發(fā)布的《中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場運營態(tài)勢及投資趨勢研判報告》

五、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)是以數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)所蘊含的信息價值為核心生產(chǎn)要素，通過數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)據(jù)產(chǎn)品、數(shù)據(jù)服務(wù)等形式，使數(shù)據(jù)與信息價值在各行業(yè)經(jīng)濟活動中得到充分釋放的賦能型產(chǎn)業(yè)。我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)布局相對較早，2011年，工信部就把信息處理技術(shù)作為四項關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新工程之一，為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了一定的政策基礎(chǔ)。自2014年起，“大數(shù)據(jù)”首次被寫進(jìn)我國政府工作報告，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)上升至國家戰(zhàn)略層面，此后，國家大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)逐漸建立起來，相關(guān)政策與標(biāo)準(zhǔn)體系不斷被完善，到2020年，我國大數(shù)據(jù)解決方案已經(jīng)發(fā)展成熟，信息社會智能化程度得到顯著提升。2020年以來，隨著5G、云計算、人工智能等新一代信息技術(shù)快速發(fā)展，信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速融合，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，數(shù)據(jù)中心作為各個行業(yè)信息系統(tǒng)運行的物理載體，已成為經(jīng)濟社會運行不可或缺的關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施，在數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展中扮演至關(guān)重要的角色。數(shù)據(jù)顯示，中國大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模從2017年的0.36萬億元增長至2024年的2.4萬億元，年復(fù)合增長率為31.13%。預(yù)計2025年中國大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模將增長至3萬億元。

教育大數(shù)據(jù)行業(yè)是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的一個細(xì)分行業(yè)，特指教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，是整個教育活動過程中所產(chǎn)生的以及根據(jù)教育需要采集到的，一切用于教育發(fā)展并可創(chuàng)造巨大潛在價值的數(shù)據(jù)集合。2015年國務(wù)院印發(fā)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》，明確提出“數(shù)據(jù)已成為國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源”，并在啟動的十大工程之一“公共服務(wù)大數(shù)據(jù)工程”中明確提出要建設(shè)教育文化大數(shù)據(jù)。教育大數(shù)據(jù)上升至國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。因此，2015年也被稱為我國教育大數(shù)據(jù)元年，企業(yè)、學(xué)者、管理者、社會公眾等也紛紛開始關(guān)注教育大數(shù)據(jù)，教育大數(shù)據(jù)工作相繼展開。2017年1月，國家發(fā)展和改革委員會批復(fù)組建教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室。2018年9月，工業(yè)和信息化部信息化和軟件服務(wù)業(yè)司公示“2018年大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展試點示范項目名單”，涵蓋面向智慧教育的大數(shù)據(jù)分析平臺建設(shè)與應(yīng)用、江西省高考“選志愿”平臺等多項教育大數(shù)據(jù)相關(guān)的試點項目。2019年1月，由中國大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究會主席團(tuán)專家委員會發(fā)起組織的中國教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院成立。2019年5月，教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實驗室一帶一路合作分中心于網(wǎng)龍數(shù)字教育小鎮(zhèn)成立。2020年9月，恩施州智慧教育大數(shù)據(jù)平臺項目建設(shè)順利開工。2023年，中國聯(lián)通教育子公司云啟智慧科技有限公司聯(lián)合上海聯(lián)通成功中標(biāo)上海市學(xué)校數(shù)字基座市級管理服務(wù)項目第三期。該項目是全國首個省級教育大數(shù)據(jù)——“教育智腦”。自2021年啟動以來，已惠及上海市1500所中小學(xué)、超180萬師生。

當(dāng)前，教育大數(shù)據(jù)已成為教育評價的核心資源，大數(shù)據(jù)支撐下的教育評價不僅意味著擁有海量數(shù)據(jù)，更體現(xiàn)為多源數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)深度挖掘、數(shù)據(jù)實時呈現(xiàn)以及高效數(shù)據(jù)管理在教育評價中的應(yīng)用。隨著在線教育的發(fā)展，尤其是K12階段的在線教育的發(fā)展，為我國教育大數(shù)據(jù)提供了寶貴的教育數(shù)據(jù)源基礎(chǔ)，市面上也逐漸涌現(xiàn)出更多的教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品，不斷有新的企業(yè)涌入市場。此外，教育信息化、智慧教育的發(fā)展也為教育大數(shù)據(jù)的發(fā)展提供支撐。數(shù)據(jù)顯示，中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模從2015年的18億元增長至2024年的535.16億元，年復(fù)合增長率為45.78%。未來，我國教育大數(shù)據(jù)市場發(fā)展前景廣闊，市場規(guī)模將持續(xù)擴大，預(yù)計2025年中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場規(guī)模將增長至668.96億元。

六、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)企業(yè)格局和重點企業(yè)分析

中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)的參與主體多元，主要由以下幾類代表性企業(yè)構(gòu)成：一是以科大訊飛、拓維信息、鴻合科技等為代表的領(lǐng)先大數(shù)據(jù)服務(wù)商，它們將通用大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育場景深度融合；二是以三盟科技、光大信息、希嘉等為代表的新型創(chuàng)業(yè)型教育大數(shù)據(jù)企業(yè)，專注于教育垂直領(lǐng)域的深度數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用創(chuàng)新；三是騰訊、阿里、百度等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，憑借其雄厚的云計算、人工智能平臺與海量用戶生態(tài)優(yōu)勢布局教育；四是以豆神教育、佳發(fā)教育、全通教育等為代表的傳統(tǒng)教育信息化企業(yè)，基于其深耕校園的渠道與產(chǎn)品經(jīng)驗進(jìn)行數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型；此外，新東方等教培巨頭以及早易科技等其他科技公司也從不同路徑切入，共同構(gòu)成了層次豐富、競爭與合作并存的行業(yè)生態(tài)。

1、豆神教育科技（北京）股份有限公司

豆神教育科技（北京）股份有限公司所屬行業(yè)為軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，公司主營業(yè)務(wù)主要為藝術(shù)類學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)及直播電商業(yè)務(wù)、文旅游研學(xué)業(yè)務(wù)、智慧教育服務(wù)業(yè)務(wù)、人工智能（AI）教育業(yè)務(wù)。2025年上半年，公司持續(xù)著力整合、加速拓展教育業(yè)務(wù)發(fā)展的同時，積極布局人工智能（AI）教育業(yè)務(wù)，繼2024年度推出了自研AI大模型“豆神AI”后，又自主研發(fā)了“AI雙師”和“AI超能訓(xùn)練場”兩款全新產(chǎn)品，助力并推動公司藝術(shù)類學(xué)習(xí)服務(wù)業(yè)務(wù)的全面科技化、人工智能化。其中，智慧教育服務(wù)業(yè)務(wù)是以智慧校園整體規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)和運維為目標(biāo)，綜合應(yīng)用云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)、虛擬現(xiàn)實（VR/AR）、人工智能（AI）等新一代信息技術(shù)，為客戶提供包括咨詢服務(wù)、規(guī)劃設(shè)計、軟件研發(fā)、硬件配套、系統(tǒng)集成和運維外包在內(nèi)的整體服務(wù)方案，并在教育模式創(chuàng)新、專業(yè)與課程建設(shè)、教育資源和教育空間開發(fā)等信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合方面開展持續(xù)研究和應(yīng)用。數(shù)據(jù)顯示，2025年上半年，豆神教育教育產(chǎn)品及管理解決方案營業(yè)收入為4.1億元，同比增長42.86%。

2、全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司

全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司致力于教育信息化及信息服務(wù)多年，以基礎(chǔ)教育學(xué)段家?；臃?wù)起步，業(yè)務(wù)逐步發(fā)展至涵蓋基礎(chǔ)教育及教師繼續(xù)教育不同領(lǐng)域，并通過子公司以校企合作、專業(yè)共建的方式積極探索拓展學(xué)歷職業(yè)教育領(lǐng)域。公司的主要產(chǎn)品包括家校互動升級業(yè)務(wù)、繼續(xù)教育業(yè)務(wù)、教育信息化業(yè)務(wù)，其中，教育信息化業(yè)務(wù)致力于打造To G和To B端的新質(zhì)生產(chǎn)力和智慧教育服務(wù)能力，聚焦5G+與AI+發(fā)展的行業(yè)浪潮，以教育數(shù)智化升級轉(zhuǎn)型為契機，依托公司自身與基礎(chǔ)運營商的廣泛合作，為區(qū)域與單校信息化和數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供三大基礎(chǔ)能力（平臺底座建設(shè)、開放生態(tài)融合、場景定制化）+三大核心能力（數(shù)字基座、數(shù)據(jù)治理、教育場景的AI應(yīng)用）+兩大領(lǐng)域（以電子學(xué)生證為核心的AIOT智慧校園、以數(shù)據(jù)治理為目標(biāo)的區(qū)域教育云）。從經(jīng)營情況來看，2025年前三季度，全通教育營業(yè)收入為2.07億元，同比下降27.65%。

七、教育大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢

1、開放程度不斷提升

未來，教育大數(shù)據(jù)的開放將從機構(gòu)內(nèi)部的數(shù)據(jù)打通，邁向跨區(qū)域、跨層級乃至跨行業(yè)的系統(tǒng)性開放與共享。在保障數(shù)據(jù)安全與個人隱私的前提下，通過建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、可信的數(shù)據(jù)交換機制和規(guī)范的開放平臺，學(xué)校、企業(yè)、研究機構(gòu)及政府部門之間的“數(shù)據(jù)孤島”將被逐漸打破。這不僅能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全域流動與按需分配，更能吸引更多社會力量基于開放數(shù)據(jù)進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新，形成“數(shù)據(jù)供給-應(yīng)用開發(fā)-價值反饋”的良性循環(huán)，最終構(gòu)建一個協(xié)同共治、互利共贏的教育數(shù)據(jù)開放新生態(tài)。

2、創(chuàng)新應(yīng)用效應(yīng)逐步擴大

教育大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新應(yīng)用將從當(dāng)前側(cè)重于學(xué)情分析、個性化推薦等單點工具，演變?yōu)樯疃热谌虢虒W(xué)全流程、教育治理各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性變革引擎。其應(yīng)用效應(yīng)將不再局限于提升單一環(huán)節(jié)效率，而是通過數(shù)據(jù)驅(qū)動的精準(zhǔn)教學(xué)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃、科學(xué)的教育質(zhì)量監(jiān)測與預(yù)警、以及基于證據(jù)的宏觀教育決策，從根本上重塑“教、學(xué)、管、評、研”的形態(tài)。這將催生出大規(guī)模因材施教、區(qū)域教育質(zhì)量均衡發(fā)展等過去難以實現(xiàn)的宏觀教育圖景，使數(shù)據(jù)價值轉(zhuǎn)化為切實、普惠、可衡量的教育質(zhì)量提升。

3、行業(yè)生態(tài)逐步完善

教育大數(shù)據(jù)行業(yè)將從“技術(shù)供應(yīng)商主導(dǎo)”的分散市場，演進(jìn)為一個主體多元、分工精細(xì)、合作緊密的成熟產(chǎn)業(yè)生態(tài)。生態(tài)中，傳統(tǒng)信息化企業(yè)、新興數(shù)據(jù)服務(wù)商、互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭、學(xué)術(shù)研究機構(gòu)及一線學(xué)校將基于各自的核心能力找到明確位置：有的專注底層數(shù)據(jù)治理與安全，有的深耕垂直場景應(yīng)用開發(fā)，有的提供算法模型與算力平臺，有的則作為關(guān)鍵的需求方與成果驗證場。通過標(biāo)準(zhǔn)共建、平臺互聯(lián)與價值共享，各方將形成穩(wěn)定的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，推動行業(yè)從項目制交付轉(zhuǎn)向可持續(xù)的生態(tài)化服務(wù)，共同支撐教育數(shù)字化戰(zhàn)略的長期深入。

以上數(shù)據(jù)及信息可參考智研咨詢（rainbowgiftswholesale.com）發(fā)布的《中國教育大數(shù)據(jù)行業(yè)市場運營態(tài)勢及投資趨勢研判報告》。智研咨詢是中國領(lǐng)先產(chǎn)業(yè)咨詢機構(gòu)，提供深度產(chǎn)業(yè)研究報告、商業(yè)計劃書、可行性研究報告及定制服務(wù)等一站式產(chǎn)業(yè)咨詢服務(wù)。您可以關(guān)注【智研咨詢】公眾號，每天及時掌握更多行業(yè)動態(tài)。