職教培訓(xùn)主要分為技能培訓(xùn)、競爭類考培(招錄)及通過類考培(考證)。政策:技能培訓(xùn)最優(yōu)。獲客:競爭性考培最優(yōu)。競爭性考培參培意愿更強,細(xì)分賽道的客群更加集中(主要為應(yīng)屆畢業(yè)生),因此校園渠道宣傳效用更強,品牌延展性更優(yōu),獲客成本更低。用戶留存時間:競爭性考培最優(yōu)。通過率較低,部分學(xué)生會參加協(xié)議班(若沒考過則退部分學(xué)費),即使沒考過也不退費,會滾存下一次考試的培訓(xùn)。擴張性:競爭性考培最優(yōu)。競爭性考培機構(gòu)主要是圍繞校園建立銷售網(wǎng)點,再根據(jù)需求租用場地,而技能培訓(xùn)通常需要建校區(qū)。
技能培訓(xùn)是近期政策主要鼓勵的方向,特別是通過1+X證書制度,構(gòu)建職業(yè)技能等級證書及標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)習(xí)者職業(yè)技能進(jìn)行綜合評價。
職教培訓(xùn)相關(guān)政策及內(nèi)容
文件名稱 | 發(fā)布時間 | 相關(guān)表述 |
《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實 施方案(2018-2022年)》 | 2019年2月 | 深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合。構(gòu)建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)新體系,完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推動教育教學(xué) 改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。 |
《國家職業(yè)教育改革實施 方案》 | 2019年2月 | 經(jīng)過5-10年左右時間,職業(yè)教育基本完成由政府舉辦為主向政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變。完善學(xué)歷教育與 培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,暢通技術(shù)技能人才成長渠道。2020年初步建成300個示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟),帶 動中小企業(yè)參與。支持和規(guī)范社會力量興辦職業(yè)教育培訓(xùn),鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)院校和各類職業(yè)培訓(xùn)機 構(gòu)。建立公開透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準(zhǔn)入、審批制度,探索民辦職業(yè)教育負(fù)面清單制度,建立健全退出機制。 暢通技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道,鼓勵其持續(xù)獲得適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)培訓(xùn)證書,引導(dǎo)和支持企業(yè)等用人單位 落實相關(guān)待遇。對取得職業(yè)技能等級證書的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生,按規(guī)定落實職業(yè)培訓(xùn)補貼政策。 支持技術(shù)技能人才憑技能提升待遇,鼓勵企業(yè)職務(wù)職級晉升和工資分配向關(guān)鍵崗位、生產(chǎn)一線崗位和緊缺急需的高層次、 高技能人才傾斜。 |
《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷 證書+若干職業(yè)技能等級證 書”制度試點方案》 | 2019年4月 | 自2019年開始,重點圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升,從10個左右領(lǐng)域做起,啟動1+X證書制度試點 工作。 |
《職業(yè)技能提升行動方案 (2019—2021年)》 | 2019年5月 | 2019年至2021年,持續(xù)開展職業(yè)技能提升行動,提高培訓(xùn)針對性實效性,全面提升勞動者職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。 三年共開展各類補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)5000萬人次以上,其中2019年培訓(xùn)1500萬人次以上;經(jīng)過努力,到2021年底技能勞 動者占就業(yè)人員總量的比例達(dá)到25%以上,高技能人才占技能勞動者的比例達(dá)到30%以上。 |
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競爭性考培(招錄)獲客成本顯著低于技能培訓(xùn)及通過性考培(考證)。技能培訓(xùn)為主的東方教育和達(dá)內(nèi)科技的獲客成本(以廣告費/培訓(xùn)人次計算)在2000元左右;通過性考培(考證)為主的恒企教育金融會計類考證獲客成本約660元;競爭性考培(招錄)為主的中公教育的獲客成本在100元左右。
2015-2018年職教培訓(xùn)的獲客成本
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2015-2018年職教培訓(xùn)的平均課程單價
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競爭性考培(招錄)的目標(biāo)客群一般為應(yīng)屆畢業(yè)生,分支機構(gòu)主要依高校而建(全國普通高校2631所),場地面積在幾百平米左右,以銷售為主要功能,因此可以支撐更快的擴張。通過類考培(考證)及技能培訓(xùn)網(wǎng)點主要起到教學(xué)的功能,場地面積更大,目前的趨勢是建立大校區(qū),因此無論從資本支出還是培育期的角度都無法過快擴張,另外還需考慮當(dāng)?shù)厝丝谝?guī)模是否可以支撐。
2015-2018年職教培訓(xùn)分支機構(gòu)、網(wǎng)點數(shù)量
數(shù)據(jù)來源:公開資料整理
相關(guān)報告:智研咨詢發(fā)布的《2019-2025年中國職教培訓(xùn)行業(yè)市場專項調(diào)研及投資戰(zhàn)略研究報告》


2026-2032年中國職教培訓(xùn)行業(yè)市場競爭狀況及發(fā)展趨向分析報告
《2026-2032年中國職教培訓(xùn)行業(yè)市場競爭狀況及發(fā)展趨向分析報告》共十五章,包含2026-2032年中國職教培訓(xùn)行業(yè)投資前景,2026-2032年中國職教培訓(xùn)企業(yè)投資戰(zhàn)略分析,研究結(jié)論及建議等內(nèi)容。



