2017年中國職業(yè)教育市場空間及市場規(guī)模預(yù)測（圖）

    職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。其目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平、專業(yè)技能的勞動者。與普通教育和成人教育相比，職業(yè)教育更側(cè)重于受教育者實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

    根據(jù)是否頒發(fā)學(xué)歷證書可將職業(yè)教育分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。學(xué)歷職業(yè)教育是指受教育者在職業(yè)學(xué)校里學(xué)習(xí)，具體包括中等職業(yè)教育（職業(yè)高中、中專、技校）和高等職業(yè)教育（大專、高職）；非學(xué)歷職業(yè)教育是指向勞動者提供與求職崗位或所在崗位對應(yīng)的職業(yè)技能的培訓(xùn)活動，包括適用于在崗員工的企業(yè)管理培訓(xùn)（ToB）和面向個人的職業(yè)考試和職業(yè)技能培訓(xùn)（ToC），其中ToC模式下的職業(yè)考試培訓(xùn)可分為人才招錄和資格認(rèn)證考試培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)可分為財(cái)會類、IT應(yīng)用類、財(cái)會類、語言類培訓(xùn)等。

職業(yè)教育分類

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    相關(guān)報(bào)告：智研咨詢發(fā)布的《2018-2024年中國高等職業(yè)教育行業(yè)深度調(diào)研及投資前景預(yù)測報(bào)告》

    職教行業(yè)規(guī)模超4000億，非學(xué)歷職教未來空間可觀

    職業(yè)教育市場空間龐大，劍指萬億市場。職業(yè)教育市場規(guī)模是學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育市場規(guī)模之和。2015年我國職業(yè)教育市場空間為4536億元，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到11620億元，五年復(fù)合增速達(dá)17.15%。其中，學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模為1430億元，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到1761億元，五年復(fù)合增速為4.25%；非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模為3106億元，預(yù)計(jì)2020年將達(dá)到9859億元，五年復(fù)合增速達(dá)25.99%。

職業(yè)教育市場空間

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學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模

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非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模

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    我們大致測算了學(xué)歷職教市場和非學(xué)歷職教市場的增長空間，與產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)的測算結(jié)果相差不大，預(yù)計(jì)2020年我國學(xué)歷職業(yè)教育市場空間約1785億元，CAGR5=7.18%，非學(xué)歷職業(yè)教育市場空間約8566億元，CAGR5=21.40%。

    學(xué)歷職業(yè)教育市場空間=學(xué)歷職業(yè)教育在校生*人均學(xué)費(fèi)。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2015年我國中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育在校生分別為1656.7萬人和1048.6萬人，而根據(jù)市場調(diào)研情況，目前，我國中等職業(yè)教育每年人均學(xué)費(fèi)約為3000元，高等職業(yè)教育每年人均學(xué)費(fèi)約為6000元，簡單計(jì)算出2015年我國學(xué)歷職業(yè)教育市場空間約為1262億元。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，預(yù)計(jì)到2020年，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到2350萬人，高等職業(yè)教育在校生達(dá)到1480萬人。假設(shè)中職教育和高職教育的年人均學(xué)費(fèi)基本保持不變，粗略計(jì)算出2020年我國學(xué)歷職業(yè)教育市場空間約為1785億元。

學(xué)歷職業(yè)教育市場空間測算

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中等職業(yè)教育在校生

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高等職業(yè)教育在校生

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    非學(xué)歷職業(yè)教育市場=非學(xué)歷職教參培人數(shù)*人均學(xué)費(fèi)。非學(xué)歷職教參培人群大致可分為以下幾類：第一，已就業(yè)人員中為了提升專業(yè)職業(yè)技能，增強(qiáng)個人職業(yè)競爭力而參加職教培訓(xùn)的人群，第二，中等、高等教育在校生中為了提升個人在求職過程中的硬實(shí)力和軟實(shí)力而參加考試、技能等培訓(xùn)的人群。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，2015年我國城鎮(zhèn)就業(yè)人員達(dá)4.04億人，中等、高等教育在校生分別為0.84、0.28億人，根據(jù)我們的測算，2015年我國非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模為3249億元，假設(shè)就業(yè)人數(shù)和高等教育在校生數(shù)以2%的增速緩慢增加，中等教育在校生數(shù)略有減少，人均學(xué)費(fèi)每年提高10%，滲透率每年提升2個百分點(diǎn)，到2020年我國非學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模達(dá)8566億元。五年復(fù)合增速達(dá)21.40%。

非學(xué)歷職業(yè)教育市場空間測算

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我國城鎮(zhèn)就業(yè)人口數(shù)

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我國高等教育和中等教育在校生數(shù)

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